Adaptation du master pour les étudiants africains
Master en affaires internationales : Cameroun, Burundi, Burkina, Côte d’Ivoire
Master en affaires internationales : mondialisation, espaces économiques, commerce international, transport international, marketing global, mémoire de master, profil de l’étudiant.
Module - L’adaptation du master au pays de l’étudiant (9 ECTS) proposé par l’EENI Global Business School.
L’adaptation du Master en affaires internationales à chaque pays se fonde sur l’inclusion dans le master de :
- Les organisations économiques régionales auxquelles le pays de l’étudiant appartient. Par exemple, un étudiant du Sénégal aura les unités « La CEDEAO » ou « l’Union Économique et Monétaire Ouest Africaine (UEMOA) » tandis qu’un étudiant du Cameroun aura les unités : « la Communauté Économique des États de l’Afrique centrale (CEEAC) » ou « la Communauté Économique et Monétaire de l’Afrique centrale (CEMAC) »
- Les accords que le pays de l’étudiant dispose avec les pays tiers. Par exemple, le Burundi, en tant que membre du COMESA dispose des accords avec les États-Unis. Tandis que le Burkina Faso, en tant que membre de l’UEMOA dispose d’un autre ALE avec les États-Unis
- Les relations commerciales entre les pays que font partie des accords de libre-échange antérieurs
L’étudiant doit sélectionner 10 crédits ECTS.
Adaptation pour les étudiants africains de la francophonie
Étudiants de l’Afrique de l’Ouest :
Bénin
Burkina Faso
Côte d’Ivoire
Guinée (Conakry)
Mali
Niger
Sénégal
Togo
Étudiants de l’Afrique centrale :
Burundi
Cameroun
Gabon
République centrafricaine
République du Congo (Brazzaville)
RD Congo (Kinshasa)
Rwanda
Tchad
Étudiants de l’Afrique de l’Est :
Djibouti
Comores
Madagascar
L’Île Maurice
Seychelles.
Étudiants du Maghreb :
Algérie
Maroc
Mauritanie
Tunisie.
Partenariats stratégiques EENI-Universités
Étudiants de l’UE
France
Belgique
LuxembourgÉtudiants de l’Association européenne de libre-échange
SuisseÉtudiants de l’Amérique
Dominique
Haïti
Étudiant québécois - CanadaÉtudiants de l’Asie-Pacifique
Cambodge
Laos
Vanuatu
Vietnam
Tous les étudiants africains ont les suivantes unités d’enseignement (UE) disponibles :
- Les espaces économiques africains (carte) [7]
- Les institutions dirigeant la transformation de l’Afrique (structure) (PDF) [5]
- La transformation économique de l’Afrique (structure)(PDF) [5]
- L’Afrique : les affaires et l’économie (structure) (PDF) [5]
L’étude des principales organisations économiques régionales et d’intégration de la région de l’étudiant [5]. Les UE pour les étudiants de...
- L’Afrique de l’Ouest (structure) : CEDEAO, UEMOA, ZMAO, OHADA, CEN-SAD) : le Bénin, le Burkina Faso, la Côte d’Ivoire, la Guinée, le Mali, le Niger, le Sénégal, le Togo.
- L’Afrique centrale (structure) : CEMAC, ECCAS, SADC, COMESA) : le Burundi, le Cameroun, la République centrafricaine, le Tchad, la Guinée équatoriale, le Gabon, la République du Congo, la RD Congo, le Rwanda...
- L’Afrique de l’Est (structure) : IGAD, EAC, COMESA, Accord tripartite) : les Comores, Djibouti, Madagascar, l’Île Maurice, les Seychelles...
- L’Afrique australe (structure)
- Du Maghreb : l’Algérie, le Maroc, la Mauritanie et la Tunisie
Étudiants de l’UE : la France, la Belgique, le Luxembourg...
- L’introduction à l’UE (PDF) (structure) [3]
- Le marché unique de l’UE (PDF) (structure) [4]
- La politique extérieure de l’UE (structure) et les accords de partenariat et les accords de libre-échange (structure) de l’UE avec les pays tiers (PDF) [8]
- Comment exporter vers l’UE / Importer depuis l’UE (PDF) (structure) [2]
- L’espace économique européen [2]
- Les affaires dans les pays de l’UE (PDF) [11]
Étudiants de l’Association européenne de libre-échange (AELE) : la Suisse.
- L’espace économique européen [2]
- L’Association européenne de libre-échange (AELE / EFTA). Les accords de libre-échange de l’AELE. Faire des affaires en : l’Islande, le Liechtenstein, la Norvège et la Suisse (structure) (PDF) [9]
- Faire des affaires avec les pays que l’AELE a des accords avec la Tunisie, le Maroc, le Canada, Singapour, la Corée du Sud, l’Inde, le Chili, le Mexique, la Colombie, le Pérou, l’Albanie, la Jordanie, l’Égypte, la Géorgie, le Conseil de coopération du Golfe, l’Israël, le Liban, la Bosnie-Herzégovine, la Macédoine, l’Autorité palestinienne, la Serbie, SACU, l’Amérique centrale, le Monténégro, la Turquie, les Philippines et l’Ukraine
Étudiants de l’Amérique : Dominique, Haïti, étudiant québécois... veuillez consulter à l’EENI pour les UE à étudier
Pourquoi est-il nécessaire d’adapter le master professionnel en affaires internationales ?
Depuis 1996, l’EENI se consacre exclusivement à la formation en commerce international. Nous avons plus de 4 000 étudiants en plus de 100 pays et des enseignants en quatre continents. Tout ce réseau mondial génère un important flux d’informations et de connaissances que nous souhaitons partager avec tous nos étudiants.
Un master exécutif en affaires internationales doit nécessairement être adapté (ou régionalisé) à la réalité de chacun de nos étudiants, quel que soit son pays.
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Master in International Business
Master en Negocios Internacionales
Mestrado em Negócios Internacionais.
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